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字典 (一)手指字母“Z”的指式。(二)双手五指微曲,指尖相对如“心”型,然后拇指向两旁分开,如翻字典动作。 | |
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词典 (一)手指字母“C”的指式。(二)双手五指微曲,指尖相对如“心”型,然后拇指向两旁分开,如翻字典动作。 | |
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词汇 (一)手指字母“C”的指式。(二)右手拇、食指捏住左手食、中指,表示一个词汇。 | |
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语法 (一)一手手背贴于颏下,并作发音状。这是聋哑学校口语教学的特征。(二)手指字母“F”的指式。 | |
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标点 一手食指在另一手掌心上画一个“,”符号。 | |
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笔记本 (一)一手如执笔写字状。(二)双手掌心相合,再打开来,如翻书本状。 | |
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标本 (一)左手食指直立,右手指尖对准左手食指,意为“标准”。(二)手指字母“B”的指式。 | |
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汉语拼音 (一)手指字母“H”的指式。(二)一手手背贴于颏下,并作发音状。这是聋哑学校口语教学的特征。(三)左手食、中指向上伸开,右手拇、食指把左手食、中指指尖捏合在一起。 | |
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拼音 (一)手指字母“H”的指式。(二)一手手背贴于颏下,并作发音状。这是聋哑学校口语教学的特征。(三)左手食、中指向上伸开,右手拇、食指把左手食、中指指尖捏合在一起。 | |
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手指字母 (一)一手轻拍一下另一手背。(二)一手五指叉开微曲,手指交替动几下,如打手语状。 | |
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壁报 (一)一掌侧伸,掌心向外,从上向下划,象征“墙壁”。(二)双手掌心向内放于胸前,再向左右分开,如打开报纸状。 | |
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墙报 (一)一掌侧伸,掌心向外,从上向下划,象征“墙壁”。(二)双手掌心向内放于胸前,再向左右分开,如打开报纸状。 | |
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文盲 (一)一手食指书空“文”字。(二)一手食、中指贴于双眼,表示“盲”。 | |
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扫盲 (一)一手五指并拢,指尖向下,作弧形挥动,如扫地状。(二)一手食、中指贴于双眼,表示“盲”。 | |
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普及 (一)双手五指并拢,掌心向下,然后从中间向左右平行移动,五指同时张开。(二)手指字母“J”的指式。 | |
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培养 (一)手指字母“P”的指式。(二)左手食指直立不动,右手拇指与四指相捏,移近左手食指。 | |
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启发 (一)一手打手指字母“Q”的指式,放于太阳穴部,头先略低,再抬起。(二)同时放开五指,表示豁然开朗。 | |
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纸 双手拇指与四指相捏,腕部微微振动几下。 | |
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蜡纸 (一)手指字母“L”的指式。(二)双手拇指与四指相捏,腕部微微振动几下。 | |
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复写纸 (一)左掌平伸,手背向上,右掌插入左掌下,如插入复写纸。(二)一手如执笔写字状。(三)双手拇指与四指相捏,腕部微微振动几下。 | |
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